為什么你的托福達(dá)不到100分？托福100分需要具備哪些能力？

2071 2018-06-14 16:05

閱讀

我們經(jīng)常提到“閱讀理解”，對(duì)于這四個(gè)字，大家多理解為了“閱讀”，“閱讀”指的是讀，是閱覽，但更重要的是“理解”。“理解”比“閱讀”更重要。很多家長(zhǎng)和孩子認(rèn)為，理解就是拼單詞量，誰(shuí)的單詞量大誰(shuí)的理解能力就強(qiáng)，但是單詞過(guò)關(guān)并不等同于閱讀過(guò)關(guān)！因?yàn)橥懈？荚囅騺?lái)是“對(duì)語(yǔ)言的熟練運(yùn)用”的考察。

那么閱讀理解中的“理解”究竟應(yīng)該怎樣去解讀呢？總結(jié)起來(lái)有四個(gè)方面：

1、詞匯：詞匯是磚瓦，沒(méi)有一定量的磚瓦去蓋樓蓋房是不可能的。泛泛來(lái)講三類(lèi)詞匯需要掌握：基礎(chǔ)詞匯、學(xué)術(shù)詞匯、熟詞僻義。

2、句法結(jié)構(gòu)：一個(gè)句子可能出現(xiàn)主謂賓定狀補(bǔ)等多種成分，熟練掌握剖析句法結(jié)構(gòu)的方法，拿到一個(gè)句子才可以快速把握誰(shuí)是主干、誰(shuí)是細(xì)枝末節(jié)。了解句中成分孰輕孰重，才能“去偽存真”、“主次分明”，閱讀速度與閱讀質(zhì)量才能提上來(lái)，這其實(shí)就是常說(shuō)的長(zhǎng)難句分析。

3、修辭目的：句法結(jié)構(gòu)是字面現(xiàn)象，語(yǔ)言背后要傳達(dá)的語(yǔ)義可通過(guò)修辭目的準(zhǔn)確地體現(xiàn)與傳遞。

4、全文邏輯：閱讀的更高層次是把握全文邏輯，只有這樣，才可以宏觀(guān)地把握一篇文章的結(jié)構(gòu)與主旨。

聽(tīng)力

1、基礎(chǔ)聽(tīng)力能力，即辯音：很多聽(tīng)力老師會(huì)提到，視覺(jué)上認(rèn)識(shí)再多的單詞，辯音不過(guò)關(guān)，聽(tīng)力方面也不算儲(chǔ)備了合格的單詞量。那么怎樣提升聽(tīng)力方面的詞匯量？簡(jiǎn)單地說(shuō)，其實(shí)就是多聽(tīng)，熟能生巧、功到自然成。

2、抓重點(diǎn)，包括考點(diǎn)辨析、記筆記及答題：新托福聽(tīng)力由看著題目聽(tīng)材料（即先出題）改為了聽(tīng)完材料看題目（即后出題），這無(wú)疑能夠更好地考察考生“抓重點(diǎn)”的本事。

口語(yǔ)

太多孩子與家長(zhǎng)認(rèn)為，口語(yǔ)只要“能說(shuō)”就是“說(shuō)得好“，只要“在說(shuō)”就能“拿高分”，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。“說(shuō)什么“、“怎么說(shuō)”，才是托福口語(yǔ)的考察點(diǎn)。托福口語(yǔ)高分需要具備以下幾種能力：

1、邏輯清晰。很多孩子在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)各種“神游”，作答題目可謂freestyle。正相反，考生的語(yǔ)言要有張力，但更要證明出自己駕馭語(yǔ)言的能力。一篇作答中，哪些內(nèi)容是觀(guān)點(diǎn)，哪些內(nèi)容是例證，文要達(dá)意，簡(jiǎn)而言之就是：“說(shuō)這些話(huà)究竟要干嘛”。新托福是對(duì)語(yǔ)言的考察，口語(yǔ)最直接地反應(yīng)一個(gè)人的思維習(xí)慣，天馬行空使不得，說(shuō)白了就是語(yǔ)言要有邏輯。

2、忌“假大空”。我們中國(guó)學(xué)生受東方思維方式的影響，表達(dá)往往過(guò)于空泛、過(guò)于寫(xiě)意，但事實(shí)上，西方的思維更加直線(xiàn)、更加詳實(shí)，說(shuō)白了就是語(yǔ)言要言之有物，“假大空”是語(yǔ)言的大忌。

3、語(yǔ)言質(zhì)量高。經(jīng)常有家長(zhǎng)和孩子問(wèn)什么叫口語(yǔ)好，口語(yǔ)“好”的一個(gè)方面無(wú)疑直觀(guān)地體現(xiàn)在語(yǔ)言是精彩的。這里的精彩不是是用詞多么高級(jí)、復(fù)雜，而是能夠精準(zhǔn)地表達(dá)出意思。

4、磕磕絆絆是硬傷。口語(yǔ)即便做到了邏輯清晰、言之有物、語(yǔ)言精彩，如果作答磕磕絆絆（即語(yǔ)言生疏），這是硬傷。一篇結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的作答，很難讓人認(rèn)定“口語(yǔ)好”。

寫(xiě)作

托福寫(xiě)作分為綜合寫(xiě)作與獨(dú)立寫(xiě)作，前者與閱讀、聽(tīng)力結(jié)合，考察捕捉信息，并用自己的語(yǔ)言比較能力，不需要主觀(guān)觀(guān)點(diǎn)；后者題目一般是能讓同學(xué)有話(huà)可說(shuō)的話(huà)題。

綜合寫(xiě)作既要簡(jiǎn)潔地總結(jié)、提煉、比較觀(guān)點(diǎn)，又不能遺漏關(guān)鍵信息，并控制字?jǐn)?shù)。這要求在練習(xí)中總結(jié)句型；獨(dú)立寫(xiě)作沒(méi)有字?jǐn)?shù)上限，也是考察表達(dá)能力，可以背誦一些話(huà)題的范文，積累常用句型。

邏輯和語(yǔ)言的錘煉，內(nèi)容的連貫，貼近美式思維是托福寫(xiě)作高分必要的因素。托福寫(xiě)作很直接地考察考生的critical thinking，所以托福寫(xiě)作高分的同學(xué)，具備很重要的能力就是批判性思維（critical thinking），一種基于理性、事實(shí)、而非感性和傳聞來(lái)進(jìn)行理論評(píng)估與客觀(guān)評(píng)價(jià)的能力與意愿。具體體現(xiàn)在審題、段落展開(kāi)、素材庫(kù)、語(yǔ)言質(zhì)量等方面，更直白地說(shuō)，是對(duì)考生邏輯思維、例證能力、豐富的語(yǔ)言運(yùn)用（語(yǔ)言多樣化）等方面的考察。