切記不要盲目選課，容易修不到高學(xué)分甚至掛科。學(xué)生在了解某門課的同時(shí)對于執(zhí)教的教授也要有一定的了解。不要為了盡早的完成學(xué)業(yè)，每學(xué)期修過多的課程，讓自己的學(xué)業(yè)壓力過大，導(dǎo)致無法獲得較好的成績，得不償失。
學(xué)生在選課前，應(yīng)該先對每門課的課程內(nèi)容、要求、上課時(shí)間、授課教授等詳細(xì)信息進(jìn)行了解，之后再考慮是否要選擇這門課。
值得注意的是，澳洲的學(xué)校開學(xué)第一周所有的課程都是試聽階段，第一堂課教授會簡單介紹一下本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃，考試模式，成績的評定方式。
學(xué)生經(jīng)過試聽課之后，若覺得不合適或難度系數(shù)大的話，可以重新再調(diào)整自己的課程。

 
澳洲的大學(xué)進(jìn)度非常快，加上語言的障礙會讓留學(xué)生接受能力下降，所以入學(xué)前一定要做好精神和物質(zhì)的準(zhǔn)備。如果因?yàn)檎Z言和語速等問題跟不上老師的節(jié)奏，可以在請示老師后用錄音機(jī)等把課堂內(nèi)容錄下來，課后再細(xì)細(xì)斟酌解。
老師們也會與時(shí)俱進(jìn)，他們會使用相應(yīng)的教育軟件和學(xué)生交流，會通過這些平臺，公布作業(yè)、進(jìn)度、成績(學(xué)生只能看見本人的)、甚至進(jìn)行培訓(xùn)考試等。學(xué)生也可以通過平臺和老師交流，所以在入學(xué)時(shí)就要盡快了解本校老師使用的教學(xué)軟件，并要參加學(xué)校這類軟件的培訓(xùn)。

 
到了澳洲就會發(fā)現(xiàn)，他們的課堂十分活躍，無論答案正確與否，學(xué)生都喜歡表達(dá)自己的想法，這一點(diǎn)也正是中國學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。所以為了能更好地適應(yīng)這里的教育，就要積極地參與課堂。此外，積極主動地發(fā)表自己的意見也能讓思維發(fā)生碰撞，從而更深刻地認(rèn)識一個(gè)問題。

 
在澳洲大學(xué)的課堂上教授會給出課程提綱，進(jìn)度也非常快，同時(shí)還會布置很多課后閱讀材料，剩下的就靠你自己去鉆研應(yīng)該掌握的內(nèi)容了。中國學(xué)生都習(xí)慣被安排了，但是在澳洲沒人會逼著你學(xué)習(xí)，也沒人追著你交作業(yè)，一切都得靠自己自覺。

 
國外的很多實(shí)驗(yàn)課要兩個(gè)人甚至以上來分組完成，之后的報(bào)告也是，因此團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神很重要。也有過中國留學(xué)生因和實(shí)驗(yàn)伙伴鬧得不歡而散而不得不退出小組的例子，也會有人花錢不跟別人合作的例子。一個(gè)人確實(shí)能省卻很多麻煩，但人是群居動物，我們應(yīng)該要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，特別是在澳洲這個(gè)十分注重團(tuán)隊(duì)合作的地方學(xué)習(xí)生活。

澳洲的大學(xué)學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和思考，除了一些固定的基礎(chǔ)專業(yè)課程以外，還會接觸到大量的行業(yè)類課程，這些課程通常是沒有正確答案、沒有對錯(cuò)的。

這類課程的考核標(biāo)準(zhǔn)是：
1.是否有你自己的觀點(diǎn)
2. 你是否能用專業(yè)術(shù)語來描述你的觀點(diǎn)
3. 你是否能從相關(guān)出版物中找到學(xué)者的話或者文章支持你的觀點(diǎn)
4. 是否有反方觀點(diǎn)
5. 能否提供支持你觀點(diǎn)的真實(shí)案例
6. 最終從專業(yè)的角度證明你的觀點(diǎn)的正確性和實(shí)用性
只有了解自己的學(xué)科才會知道什么才是有用的信息，積累有用的信息漸漸就會擁有行業(yè)敏感度，敏感度會賦予你行業(yè)判斷能力，有了判斷能力才會有觀點(diǎn)，有了觀點(diǎn)就會有學(xué)習(xí)方向，而有了方向就會知道如何積累更多有用的信息，這是一個(gè)良性循環(huán)。
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