美國暑期課程，是一種以學為主的暑期游學方式（不同于一般的夏令營），美國暑期課程在越來越多優(yōu)秀的本科留學和碩士留學的學生中扮演著重要的角色。擁有美國暑期課程就讀經(jīng)歷可以讓學生在申請美國大學時占有一定的優(yōu)勢，那具體有哪些優(yōu)勢呢？

美國暑期課程是哈佛大學最早于1871年創(chuàng)辦。本校學生可以在暑期選課拿到自己在平時上課時沒能拿到的學分，以保證畢業(yè)時間。隨后這個項目開放給外校學生甚至國際學生。在每年暑假6月至8月，美國部分高校為國內(nèi)和國際高中生、本科學生或研究生等開設(shè)學分課程、非學分課程或語言課程。被美國暑期課程錄取的學生可直接進入國外名校進行短期學習，如哈佛，耶魯，哥大，斯坦福大學等名校，學習時長從3周到8周不等。

美國暑期課程一般分為語言課程和學分課程。語言課程的作用是全面提高學生的英語聽說讀寫能力和學術(shù)英語準備，適合短期內(nèi)想提高語言的本科學生或者沒有語言成績或語言成績不夠申請學分課程的學生申請。而學分課程中，學生可以自由選課學習，它更適合轉(zhuǎn)專業(yè)學生補修前提課程，或增加留學軟實力的學生申請。

美國暑期課程優(yōu)勢：

第一：具備一個國際化背景，其實現(xiàn)在國內(nèi)學生面臨最大的競爭對手是在海外讀本科的學生，以及大學期間有交換經(jīng)歷的，老師還是比較喜歡具有國際化背景的學生，如果能夠去美國這些名校讀一個暑期的課程，對申請還是具有幫助的。

第二：學習能力的一種體現(xiàn)，中國學生出去讀美國暑期課程基本都是會選擇兩門課，大概8個學分，而這兩門課基本都是和自己本專業(yè)相關(guān)的課程，如果能夠在海外用一個純英文的環(huán)境，一個全新的教育體系里這兩門課獲得非常優(yōu)異的成績，其實側(cè)面也能夠證明學生的學習能力。

第三：找機會獲得外籍教授的推薦信，在美國學習的近兩個月時間，一定要努力獲得外籍教授的推薦信，外籍教授的推薦信將來申請時認可度、信任度是非常高的，尤其這種名校教授的推薦信對未來申請絕對起到一個錦上添花的作用；

第四：提前感受美國名校教育氛圍，以及適應(yīng)美國的教學方法，為自己未來到美國學習打下一個基礎(chǔ)，同時，也知道自己未來需要努力的方向，為了去美國讀書自己還需要有哪些提高以及哪些提早準備。

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