許多文科的同學在選擇專業(yè)時，常常會在應(yīng)用語言學和TESOL中搖擺不定。那么這兩個專業(yè)到底有什么卻別，主要學習內(nèi)容是什么呢？今天就讓芥末留學的老師給大家詳細介紹一下。

應(yīng)用語言學(applied linguistics)語言學分支之一。

運用語言學的知識來解決其他科學領(lǐng)域與語言相關(guān)的問題的學科。狹義的應(yīng)用語言學，指對本族語、第二語言及外國語教學所作的研究，相當于語言教學法研究，廣義的應(yīng)用語言學，指各種與語言有關(guān)的實際問題所作的研究。

按其應(yīng)用領(lǐng)域，分為以下幾個方面。

①語言教學。這是傳統(tǒng)意義上的應(yīng)用語言學。編輯高質(zhì)量的教材和參考書，研究切合實際的教學方法，一直是語言教學研究中的重大課題。除一般的語言教學外，還有為不同目的和不同對象服務(wù)的第二語言教學、科技外語教學、雙語制教學、聾啞盲教學。

②標準語的建立和規(guī)范化，文字的創(chuàng)制和改革。建立通用于各方言區(qū)的標準語是很重要的。應(yīng)用語言學要解決的問題是如何選好這種標準語的基礎(chǔ)方言和標準音。為無文字的語言創(chuàng)制文字時，基礎(chǔ)方言和標準音更是重要的依據(jù)。文字改革包括文字系統(tǒng)(字母表、正詞法和標點符號)的部分改進和徹底更換。標準語的建立只是語言規(guī)范化的開始。為了確定語音、語法、詞匯規(guī)范，需要編出相應(yīng)的正音詞典、規(guī)范語法和各種類型的詞典。

③辭書編纂。詞匯是語言中變化最快的部分，新詞新義不斷涌現(xiàn)。及時、準確地把這些新詞新義固定在詞典中，指導人們?nèi)绾芜\用，這是辭書對語言規(guī)范化最有效的影響。

④翻譯。這是在兩種語言之間進行的綜合性創(chuàng)造活動。如何處理好意義的傳達和形式的轉(zhuǎn)換，有很多問題要探討。

除上面這些課題外，一般應(yīng)用語言學還涉及言語矯正、舞臺語言研究、建立國際輔助語、制定速記系統(tǒng)。

通過學習，將具備了以下幾方面的知識和能力：

1、具備本學科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識；

2、有相應(yīng)能力進行對外漢語多種課程的教學；

3、能在實際教學中獨立從事科學研究，能熟練進行對外漢語多種課程的教學，并能在實際教學中獨立從事科學研究；

4、能熟練運用電腦，至少能熟練掌握一門外語。

從業(yè)領(lǐng)域：

該專業(yè)的畢業(yè)生多在高等院校、研究、出版等機構(gòu)從事相關(guān)專業(yè)的教學及研究，或進入國家機關(guān)和公司企業(yè)從事語言應(yīng)用方面的工作。

課程設(shè)置：

語言理論，語言研究方法，應(yīng)用語言學，對外漢語教學概論，語法理論，語義理論，詞匯理論，實驗語音學，漢語語用學，漢語方言與方言調(diào)查，語言與文化，跨文化交際等。

TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）對外英語教學

這個專業(yè)可以看作是英語語言學專業(yè)與教育專業(yè)的交叉學科。它以英語語言學和語用學為基礎(chǔ)，同時學習英語教學法，由于教學的目標人群為英語非母語國家的人，所以教學方法又和一般的教育領(lǐng)域有差別，是兼具融合與獨特性的專業(yè)。

TESOL專業(yè)適合人群

一、有語言專業(yè)背景的申請人TESOL專業(yè)一般會要求學生有語言學方面的背景。在英國大學設(shè)置的課程里，幾乎找不到與國內(nèi)英語專業(yè)完全銜接的課程，除了接受轉(zhuǎn)專業(yè)的商科專業(yè)、傳媒等，MA TESOL課程就是一個很好的選擇。

二、無語言背景但鐘愛英語教學的申請人此外，還有一些院校也可以接受沒有語言專業(yè)背景但是熱愛英語教學專業(yè)的申請人，比如紐卡斯爾大學。

三、有工作經(jīng)驗的申請人TESOL專業(yè)有很多都是要有1到2年，甚至3年相關(guān)工作經(jīng)驗才能申請的，如曼徹斯特大學、布里斯托大學的該課程，都需要申請者具有至少一年的工作經(jīng)驗。

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