近日，出國留學的安全問題再次受到特別關注，芥末君這里建議同學們全面理性的看待出國留學的安全問題，另科普一下德國20點-21點的室外亮度跟國內17-18點是差不多的，完全達不到“夜晚”的程度。

今天芥末君為同學們介紹一下國外院校都是如何保障校園安全，避免欺凌事件發生，同學們可以了解一下。


政策立法

美校警可帶槍抓人 英學校有疏漏會被追責

美國可以自由購買槍支，這讓家長們格外擔心留學生在美的人身安全。據記者了解，美國在校園安全問題上走的是一條力圖防患于未然的道路，各州不斷通過立法來加強對校園暴力行為的預防和懲罰，使學校安全成為法律規定的目標。

另外，美國還在提高校園的安全保衛措施的同時，注重培養學生樹立安全意識和求生能力。早在20世紀60年代，美國各州就建立了校園警察制度，校園警察享有與真正的警察同樣的權力，他們可以攜帶槍支并拘捕犯人。同時，美國的中小學嚴格遵守“不寬容原則”，學生即使有些小的違法行為也會受到處罰。

英國在應對校園欺凌現象時，采取了以學校為主，結合家庭、社會、司法的綜合模式。在國家政策上，制定專門針對校園欺凌的政策法規。在社會層面，通過舉行反欺凌活動，創造出有助于有效治理校園欺凌的社會環境。

在教育者層面，強調教育工作者在關注青少年學生成長上的法律責任。另外，學校還關注學生在校外的表現，如果學生家長發現老師在校園欺凌方面處理不當，就可以向校長乃至地方教育當局申訴，以追究教師和學校管理疏漏的責任。

2007年，英國啟動了一項小學自助反欺凌工程，主要是請高年級學生幫助低年級學生，協同老師，一起反對同學間欺凌行為。


學校權限

德校方能送學生強制管教 挪威學校可限制學生行為

德國對校園里出現的恃強凌弱的“小霸王”關注態度鮮明，打擊力度也很大，其重視程度，遠遠超過了包括美國在內的不少西方國家。在對兩次記過后仍不思悔改的校園“小霸王”，校方有權把他送到“不良少年管教部門”給予強制管教。

而且，德國特別重視從根源上尋找問題解決之道，幼兒園和小學一開始就對孩子進行“善良教育”。“善良教育”是德國兒童接受人生啟蒙的第一課，其中最重要的一環是從愛護小動物開始的。

這種以親自動手喂養小動物為載體的“善良教育”，已經成為德國教育體系的有機組成部分。對孩子進行“善良教育”的另一項重要內容是同情和幫助弱小者。對于身邊需要幫助的人，都要盡力相幫，培養他們做人的基本公德。

在挪威，政府鼓勵學校對包括網絡欺凌在內的校園欺凌問題采取全校范圍的干預措施，學校建立了全校范圍的反欺凌政策，例如對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。

為進一步加強這方面的工作，挪威國會于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。


外部支援

澳政府設立網站互動 日第三方介入協助

據大洋網報道，澳大利亞不少中小學校長期存在恃強凌弱、以大欺小的暴力問題，最新統計數據顯示，公立學校平均每周公布的校園欺凌現象就有60多起。很多受辱學生在被欺壓后，往往不敢告訴家人或老師，致使一再遭辱。有人因此不愿再去學校，有人心理受到很大創傷，有人甚至想結束自己的生命。

為此，澳大利亞政府與各學校共同發起了“禁止欺辱行為”運動，并建立了互動網站向家長、學生和教師提供了對付欺辱、騷擾和暴力可采取的辦法。

政府采取的保護學生健康安全的措施包括：通過《全國安全學校框架》來協助學校積極打擊校園內學生間欺辱行為；培養學生具有愛心、同情心、寬容和理解的品質，以消除校園中的騷擾、以大欺小等現象。


根據日本《校園欺凌預防對策推進法》，日本文科省的原則是“早發現、早預防”，并且為監護人、學校等相關者明確指出了各自的職責。

日本學校設有專業人士組成的“咨詢委員會”和“兒童安全對策支援室”，一般由律師、心理醫生、前警官和大學教授組成。不僅在早期為學生、教師提供咨詢，也在欺凌事件已經發生后的調查階段提供第三方的獨立意見，防止學校或教育委員會因為私利犧牲學生的利益。

同時，日本文科省還要求學校在發現施暴學生有涉嫌違法的情況下，第一時間聯系警方協助調查。警方作為獨立于學校和教育委員會的第三方，能夠防止出現“私了”的情況，給被害學生帶來二次傷害。
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