日本對轉(zhuǎn)專業(yè)的接受度相對較高，但也導(dǎo)致了很多學(xué)生盲目的制定轉(zhuǎn)專業(yè)目標(biāo)，以下簡單介紹下日本轉(zhuǎn)專業(yè)對應(yīng)的難度及案例情況便于同學(xué)們制定轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃。

一、三種難度的轉(zhuǎn)專業(yè)

1.容易

特點(diǎn)：跨度小、有相應(yīng)的交叉學(xué)科。

案例：本科日語專業(yè)轉(zhuǎn)日本語教育、本科機(jī)械工程轉(zhuǎn)機(jī)器人工程、本科經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)經(jīng)營學(xué)。

優(yōu)勢：原專業(yè)與目標(biāo)專業(yè)存在知識重疊，或?qū)儆谕粚W(xué)科大類下的細(xì)分方向，學(xué)校對跨專業(yè)接受度較高。

2.中等

特點(diǎn)：跨學(xué)科，但有關(guān)聯(lián)。

案例：本科文學(xué)轉(zhuǎn)傳媒學(xué)、本科化學(xué)轉(zhuǎn)環(huán)境科學(xué)、本科計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)人工智能。

挑戰(zhàn)：需補(bǔ)充目標(biāo)專業(yè)的基礎(chǔ)課程或?qū)嵺`技能。

3.困難

特點(diǎn)：跨度大或競爭激烈。

案例：本科純藝術(shù)轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)科學(xué)、本科歷史學(xué)轉(zhuǎn)醫(yī)學(xué)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)除外）、本科農(nóng)學(xué)轉(zhuǎn)金融工程。

難點(diǎn)：專業(yè)壁壘高，目標(biāo)專業(yè)競爭激烈。

二、影響因素

1.大學(xué)情況

國立大學(xué)：如東京大學(xué)、京都大學(xué)，對轉(zhuǎn)專業(yè)持謹(jǐn)慎態(tài)度，更看重學(xué)術(shù)連貫性與研究潛力，部分專業(yè)（如理工科）明確要求本科專業(yè)對口或相關(guān)。

私立大學(xué)：如早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)，部分專業(yè)（如商科、傳媒）對轉(zhuǎn)專業(yè)更包容，但需通過“特別入試”或“AO入試”展示綜合能力。

專門大學(xué)院：如MBA等，更看重職業(yè)經(jīng)驗(yàn)與背景，轉(zhuǎn)專業(yè)難度相對較低。

2.背景情況

本科課程：本科成績單中是否包含目標(biāo)專業(yè)所需的核心課程，成績是否優(yōu)異。

實(shí)踐經(jīng)歷：有無與目標(biāo)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)、項(xiàng)目、競賽、論文發(fā)表等經(jīng)歷。

語言能力：日語需達(dá)N1（文科）/N2（理工科），英語需托福/托業(yè)（需求情況分專業(yè)）。

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