東京大學教育學部是日本頂尖的教育學科研究與人才培養(yǎng)基地，其歷史悠久、學科覆蓋全面、研究實力強勁，并在日本教育政策制定中具有重要影響力。

一、歷史沿革與組織架構(gòu)

東京大學教育學部成立于1949年，是日本最早設(shè)立的教育學部之一。

其辦學宗旨包括：

專業(yè)性研究：培養(yǎng)教育領(lǐng)域的專業(yè)研究人員和師資培訓人員。

教育管理人才培養(yǎng)：培養(yǎng)教育行政官員、社會教育指導人員及學校管理人員。

中學師資培養(yǎng)：為日本基礎(chǔ)教育輸送優(yōu)質(zhì)教師。

二、學科設(shè)置與研究方向

東京大學教育學部下設(shè)綜合教育科學系，涵蓋以下學科與專業(yè)：

基礎(chǔ)教育學：教育學理論、教育人類學、日本教育史、西洋教育史。

教育社會科學：教育社會學、高等教育論、比較教育系統(tǒng)論、比較教育學。

教育實踐·政策學：生涯學習論、社會教育學、圖書館情報學、教育政策研究、學校經(jīng)營研究、授課研究、課程研究。

心身發(fā)展科學：

教育心理學：研究發(fā)展心理學、學習心理學、認知心理學、教育心理學、動機心理學、學校社會心理學等。

身體教育學：研究身體教育科學、教育生理學、發(fā)育腦科學、健康教育學，關(guān)注身體發(fā)育、年齡變化及生活習慣與環(huán)境的關(guān)系。

三、人才培養(yǎng)

東京大學規(guī)定所有本科一、二年級學生必須在教養(yǎng)學部接受通識教育，因此教育學部的教育對象主要是三、四年級學生。

課程設(shè)置注重理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學生批判性思維與解決問題的能力。

四、就業(yè)方向：

學術(shù)界：許多畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，成為高校或科研機構(gòu)的教育學者。

教育行業(yè)：部分畢業(yè)生進入中小學、圖書館、博物館等教育現(xiàn)場，從事教學或管理工作。

政府與公共部門：部分畢業(yè)生進入文部科學省等教育行政機構(gòu)，參與教育政策制定與實施。

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