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2025-01-13 11:11
2024年11月28日，京都先端科技大學在東京的大手町Place Hall & Conference舉辦了一場備受矚目的新聞發布會。此次發布會由工學博士、副校長兼工學部部長及工學研究院院長田畑修教授主持，他向與會者介紹了學校獨特的教育理念和未來的發展方向。
學校歷史與愿景
京都先端科技大學（原京都學園大學）成立于2019年，旨在通過提供先進的工程教育來滿足現代社會的需求。自2020年開設工學院以來，該校致力于培養能夠在全球化背景下發揮重要作用的專業人才。作為一所年輕的大學，它迅速以其國際化的視野和創新的教學模式脫穎而出。
國際化學習環境
京都先端科技大學特別注重創建一個多元文化的校園環境。目前，大約60%的本科生為來自全球約50個國家的留學生，其中包括緬甸、孟加拉國、印度、泰國、印度尼西亞等亞洲國家的學生，以及來自歐洲、美國和非洲的學員。這種高度國際化的氛圍不僅促進了文化交流，也為學生提供了寶貴的跨國合作機會。
為了幫助日本本土學生更好地適應這一環境并提升其英語水平，學校在春季學期安排了每周十節的強化英語課程。此外，鼓勵學生們日常生活中與國際同學互動交流，以此提高實際應用語言的能力。“我們強調的是將英語作為一種溝通工具來掌握，而非僅僅為了考試而學習。”田畑教授如是說。
跨學科教育與綜合能力培養
不同于傳統工程院校，京都先端科技大學打破了學科界限，設立了機械與電氣系統工程系。在這里，學生可以接觸到機械、電氣、信息等多個領域的基礎知識，并在此基礎上發展個人專長。這樣的設置反映了學校對于現代工程師應具備廣泛知識面和跨領域協作能力的看法。
實踐導向的學習體驗
京都先端科技大學高度重視實踐經驗的重要性。特別是針對三年級和四年級學生的“畢業設計”項目，要求學生組成團隊解決企業面臨的現實問題。該項目不僅讓學生有機會直接參與到真實世界的挑戰中去，而且通過與企業代表面對面交流，他們能學到書本之外的知識——即所謂的“街頭智慧”。這正是校長永守重信先生所提倡的理念之一：利用他五十年的企業管理經驗，推動高等教育改革，確保畢業生能夠滿足行業需求。
面對快速發展的生成式人工智能技術，田畑教授指出：“雖然傳統的書本知識仍然重要，但如今解決實際問題的能力變得尤為關鍵。”因此，學校將繼續致力于培養既擁有扎實理論基礎又具備強大實踐技能的新一代工程師。
學校歷史與愿景
京都先端科技大學（原京都學園大學）成立于2019年，旨在通過提供先進的工程教育來滿足現代社會的需求。自2020年開設工學院以來，該校致力于培養能夠在全球化背景下發揮重要作用的專業人才。作為一所年輕的大學，它迅速以其國際化的視野和創新的教學模式脫穎而出。
國際化學習環境
京都先端科技大學特別注重創建一個多元文化的校園環境。目前，大約60%的本科生為來自全球約50個國家的留學生，其中包括緬甸、孟加拉國、印度、泰國、印度尼西亞等亞洲國家的學生，以及來自歐洲、美國和非洲的學員。這種高度國際化的氛圍不僅促進了文化交流，也為學生提供了寶貴的跨國合作機會。
為了幫助日本本土學生更好地適應這一環境并提升其英語水平，學校在春季學期安排了每周十節的強化英語課程。此外，鼓勵學生們日常生活中與國際同學互動交流，以此提高實際應用語言的能力。“我們強調的是將英語作為一種溝通工具來掌握，而非僅僅為了考試而學習。”田畑教授如是說。
跨學科教育與綜合能力培養
不同于傳統工程院校，京都先端科技大學打破了學科界限，設立了機械與電氣系統工程系。在這里，學生可以接觸到機械、電氣、信息等多個領域的基礎知識，并在此基礎上發展個人專長。這樣的設置反映了學校對于現代工程師應具備廣泛知識面和跨領域協作能力的看法。
實踐導向的學習體驗
京都先端科技大學高度重視實踐經驗的重要性。特別是針對三年級和四年級學生的“畢業設計”項目，要求學生組成團隊解決企業面臨的現實問題。該項目不僅讓學生有機會直接參與到真實世界的挑戰中去，而且通過與企業代表面對面交流，他們能學到書本之外的知識——即所謂的“街頭智慧”。這正是校長永守重信先生所提倡的理念之一：利用他五十年的企業管理經驗，推動高等教育改革，確保畢業生能夠滿足行業需求。
面對快速發展的生成式人工智能技術，田畑教授指出：“雖然傳統的書本知識仍然重要，但如今解決實際問題的能力變得尤為關鍵。”因此，學校將繼續致力于培養既擁有扎實理論基礎又具備強大實踐技能的新一代工程師。
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