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2025-01-09 11:25
截至2024年末，在日居住的中國人數量已經達到了約84萬人。這一數字相比2023年末有所增長，顯示出中國移民和留學生持續流入日本的趨勢。從地區分布來看，這些中國居民主要集中在東京都及其周邊的一都三縣（埼玉縣、千葉縣、神奈川縣），以及大阪府、愛知縣等大城市圈。特別是在東京都，登錄的中國人數達到了27萬人，占到了東京外國人總數的38.8%。
日本年輕人對中國人的看法
當與日本的年輕人交談時，許多人似乎認為“中國人=有錢人”。這種印象可能源自近年來中國游客在日本的大規模消費行為以及部分中國留學生較為優越的生活條件。然而，對于中老年人而言，他們對中國的印象則更為復雜和多樣化，因為中國人的經濟狀況和社會地位存在很大的差異，從普通的打工者到成功的企業家都有，這使得中國人的整體形象顯得不太統一。
留學生的歷史背景及現狀
自20世紀清朝末期開始，中國就有學生赴日留學，但真正的留學潮是在改革開放之后形成的。早期赴日留學的學生大多是國家資助下的精英分子，他們被選派到日本的國立大學深造，面對著與中國國內GDP相差懸殊的生活成本，在日本的生活非常艱苦。那時，中國留學生的形象多為“苦學生、窮學生”，并且租房困難重重，往往需要依靠個人關系或擔保人才能找到住處。
進入新世紀后，尤其是2015年前后，隨著中國經濟的快速增長和個人財富水平的提升，越來越多的自費留學生前往日本求學。根據日本學生支援機構（JASSO）的數據，2019年外國留學生人數增至約12.4萬人，是十年前的1.5倍。此時，許多中國留學生不再依賴獎學金生活，而是通過家庭的支持，包括使用銀聯卡支付費用等方式維持生活開銷。
與此同時，智能手機在中國的普及以及微博、微信等社交網絡服務的發展極大地改變了信息獲取的方式。留學生可以輕松地與其他在日同學交流，并獲得關于日本教育體系的第一手資料。此外，自媒體平臺也讓個體能夠分享自己的經歷，促進了更廣泛的信息流通。
身處“雙軌制教育”，也無需兼職的中國留學生
以近年來東京的高田馬場地區為例，這里不僅有眾多的日語學校，還涌現出了許多專門為準備日本大學入學考試而設立的預備學校。這些預備學校如京知學園、明高水塾、西都學塾等，通過中文社交媒體平臺積極吸引海外學生，形成了一個獨特的教育生態系統。對于希望在日本深造的外國學生來說，進入日語學校學習是獲取“外國學生簽證”的第一步，但僅靠日語能力并不足以應對競爭激烈的日本高等教育入學考試。
因此，為了提高錄取幾率，許多留學生會選擇同時報名參加預備學校提供的輔導課程，形成所謂的“雙重學校”模式。這種做法在過去十多年間變得越來越普遍。
就讀于“雙重學校”的費用并不低廉，每年至少需要支付約150萬日元（約合人民幣7萬元）用于日語學校和預備學校的學費。此外，留學生還需承擔住宿費和個人生活開支。然而，在與部分留學生的交流中發現，盡管面臨較高的經濟壓力，很多中國學生表示自己并未從事兼職工作。這背后的原因在于，他們能夠依賴來自國內父母的支持，獲得足夠的匯款來維持在日本的生活開銷。
根據日本大學合作聯盟在2022年10月至11月期間進行的一項調查顯示，日本本土大學生平均每月從家里得到的匯款約為67,650日元（約合人民幣3,138元），但這筆金額通常不足以覆蓋全部的學習和生活費用，因此不少日本學生會選擇打工補貼家用。相比之下，中國留學生的家庭往往愿意為孩子的教育付出更多，確保他們在異國他鄉可以專注于學業而不必擔心經濟問題。
日本年輕人對中國人的看法
當與日本的年輕人交談時，許多人似乎認為“中國人=有錢人”。這種印象可能源自近年來中國游客在日本的大規模消費行為以及部分中國留學生較為優越的生活條件。然而，對于中老年人而言，他們對中國的印象則更為復雜和多樣化，因為中國人的經濟狀況和社會地位存在很大的差異，從普通的打工者到成功的企業家都有，這使得中國人的整體形象顯得不太統一。
留學生的歷史背景及現狀
自20世紀清朝末期開始，中國就有學生赴日留學，但真正的留學潮是在改革開放之后形成的。早期赴日留學的學生大多是國家資助下的精英分子，他們被選派到日本的國立大學深造，面對著與中國國內GDP相差懸殊的生活成本，在日本的生活非常艱苦。那時，中國留學生的形象多為“苦學生、窮學生”，并且租房困難重重，往往需要依靠個人關系或擔保人才能找到住處。
進入新世紀后，尤其是2015年前后，隨著中國經濟的快速增長和個人財富水平的提升，越來越多的自費留學生前往日本求學。根據日本學生支援機構（JASSO）的數據，2019年外國留學生人數增至約12.4萬人，是十年前的1.5倍。此時，許多中國留學生不再依賴獎學金生活，而是通過家庭的支持，包括使用銀聯卡支付費用等方式維持生活開銷。
與此同時，智能手機在中國的普及以及微博、微信等社交網絡服務的發展極大地改變了信息獲取的方式。留學生可以輕松地與其他在日同學交流，并獲得關于日本教育體系的第一手資料。此外，自媒體平臺也讓個體能夠分享自己的經歷，促進了更廣泛的信息流通。
身處“雙軌制教育”，也無需兼職的中國留學生
以近年來東京的高田馬場地區為例，這里不僅有眾多的日語學校，還涌現出了許多專門為準備日本大學入學考試而設立的預備學校。這些預備學校如京知學園、明高水塾、西都學塾等，通過中文社交媒體平臺積極吸引海外學生，形成了一個獨特的教育生態系統。對于希望在日本深造的外國學生來說，進入日語學校學習是獲取“外國學生簽證”的第一步，但僅靠日語能力并不足以應對競爭激烈的日本高等教育入學考試。
因此，為了提高錄取幾率，許多留學生會選擇同時報名參加預備學校提供的輔導課程，形成所謂的“雙重學校”模式。這種做法在過去十多年間變得越來越普遍。
就讀于“雙重學校”的費用并不低廉，每年至少需要支付約150萬日元（約合人民幣7萬元）用于日語學校和預備學校的學費。此外，留學生還需承擔住宿費和個人生活開支。然而，在與部分留學生的交流中發現，盡管面臨較高的經濟壓力，很多中國學生表示自己并未從事兼職工作。這背后的原因在于，他們能夠依賴來自國內父母的支持，獲得足夠的匯款來維持在日本的生活開銷。
根據日本大學合作聯盟在2022年10月至11月期間進行的一項調查顯示，日本本土大學生平均每月從家里得到的匯款約為67,650日元（約合人民幣3,138元），但這筆金額通常不足以覆蓋全部的學習和生活費用，因此不少日本學生會選擇打工補貼家用。相比之下，中國留學生的家庭往往愿意為孩子的教育付出更多，確保他們在異國他鄉可以專注于學業而不必擔心經濟問題。
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