滋賀大學作為日本近江歷史文化的背景同時也作為滋賀師范學校以及彥根高等商業(yè)學校的母體，在昭和24年遵循日本學制改革作為新制大學開始發(fā)展。之后貫徹作為新制大學的使命，積極擴充大學院和增加各類研究中心的設(shè)置，為了教育研究水平的發(fā)展而努力，為社會各界送出了優(yōu)秀且有為的人才。

平成12年，提出“開拓智慧的21世紀”和“3C（Creation、Cooperation、Contribution）”作為大學理念，表現(xiàn)出滋賀大學在競爭環(huán)境中的個性化以及不斷改善教育研究的決意。

平成16年4月，滋賀大學邁出了作為國立大學法人的第一步，但是由于國際化問題、知識主導社會的到來、地球環(huán)境的惡化、人民價值觀的多樣化、以及日本國內(nèi)少子化等社會問題的出現(xiàn)，國立大學法人的處境也在迅速變化。認識到這一點的滋賀大學，引導自身作為時代先驅(qū)的變革，貫徹新的基本理念，兼顧目標與行動，并為之不斷地努力著。

現(xiàn)如今作為國立大學經(jīng)濟學部，滋賀大學經(jīng)濟學部擁有日本最大規(guī)模的6學科（經(jīng)濟學科、金融學科、企業(yè)經(jīng)營學科、會計情報學科、情報管理學科、社會系統(tǒng)學科）20類講座的綜合經(jīng)濟學部，教員數(shù)約100名，學生數(shù)每學年約500名。

滋賀大學學部

經(jīng)濟學部

經(jīng)濟學科

金融學科

企業(yè)經(jīng)營學科

信息管理學科

社會系統(tǒng)學科

會計信息學科

教育學部

學校教育教師培養(yǎng)課程

信息教育課程

環(huán)境教育課程

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