法國工程師教育體系（Système d'école d'ingénieur）即法國工程師學院（école d'Ingénieur）的整體，是令法國人引以為豪的精英教育。法國工程師學院體系由拿破侖創立，主要是為了克服傳統的綜合性大學培養的學生理論脫離實際的弊端。經過200多年的經驗積累，在世界上形成獨樹一幟的教學特點。

法國工程師大學學院介紹

法國工程師學院在法國的高等教育體系中占有重要位置，是法國工程治國的重要依托。

與中國的工程師稱呼不同，工程師頭銜在法國地位很高，“工程師”稱號在法國受法律保護，是名譽的象征。法國剛出校的工程師文憑獲得者一年工資在3.5萬歐元左右，而作為博士的年輕大學講師一年工資低于2萬歐元，經濟管理碩士MASTER的在私營企業里的起始工資約2.5萬歐元。

法國社會對工程師證書有一種近乎崇拜的認同感，工程師學院的畢業生有很高的就業率和社會地位。200多年法國工程師教育體系已經培養出了密特朗、希拉克和若斯潘等杰出的國家領導人和多名諾貝爾獎獲得者。據經濟學家的統計，法國二百強企業中60%的總裁和大部分高級管理人員來自于法國精英學院，因此可以說法國是一個以工程治國的國家。

全法共224所工程師學院，分為三年制和五年制兩種，其中三年制學院中名校云集，水平更高。每所工程師學院每年畢業生平均約為111名，每年全法工程師文憑的獲得者數目不到三萬名，畢業生在全球范圍內得到廣泛的尊敬，培養了一大批既掌握高新技術又精通管理的高素質人才。

法國的高等教育體制既不同于中國，又與通常介紹較多的英美教育體制有較大的差別，是歐洲教育體系里的佼佼者和典型。法國工程師教育體系在法國高教體系中的位置獨一無二，在其他國家的高等教育體制中，沒有相應的對等物，只是在與歐美學位進行對應時對應為歐美的碩士學位。

法國工程師大學體系中的位置

工程師教育作為法國精英教育，是其高等教育的重要組成部分。

法國高等教育體制概述

法國高等教育結構復雜，學位種類獨特。法國現有400余所高等院校，根據學校的培養目標、招生制度、教學安排和行政管理等特點，可分為三大類平行的院校：即綜合大學（Les Universités Fran?aises）、高等專業學院（Les Grandes Ecoles Fran?aises）、高等專科院校（Les écoles Spécialisées）等。

- 綜合大學 Universités Fran?aises

法國綜合大學（Universités）歷史悠久，科系設置齊全，科研力量和師資設備在法國高等教育結構中占有重要地位。法國現有73所綜合大學，分布于全國500多個校園。綜合大學所頒發的文憑，凡屬國家文憑，則都具有同等價值，無論是在哪所大學獲得。

法國公立大學（Universités）的在校學生總數150多萬人，約占高等教育在學人數的74%，其中世界各國留學生約占10%。著名的大學如：索邦大學、巴黎第九大學、斯特拉斯堡大學等。

大學學制分為本科、碩士、博士三個階段，本科三年，碩士兩年，博士四年。

- 高等專業學院 Grandes Ecoles Fran?aises

法國現有300多個高等教育專業學院，這類學校又稱為“大學校（Grandes Ecoles）”，屬于法國的精英學校，是典型的法國“特色”，完全不同于國內的專科院校。這類高等專業學院（Grandes Ecoles）在法國所享有的聲譽遠遠超過了綜合類大學（Universités）。這類精英教育專門培養政、企領導人，并培養出若干個諾貝爾獎獲得者。在其他國家的高等教育體制中，沒有相應的對等物，只是在與歐美學位進行對應時，對應為歐美的碩士學位。在法國是一個與綜合大學平行的高等教育系統。

工程師學院(écoles d'Ingénieur)便是高等專業學院(Grandes Ecoles)的一種。

按照各自專業及授予學位權限的不同，高等專業學院(Grandes Ecoles)分為：

工程師學院(écoles d'Ingénieur)

高等師范(écoles Normales)

高等商科學院(écoles Supérieures Comerciales)

研究院(Instituts Supérieurs)（通常為醫科和法學）

行政管理學院（高管）等類型

高等專業學院（Grandes Ecoles）的學制一般為3年，少部分為五年，其中三年制學院中名校云集，水平更高，是這類學校的代表。

工程師學院(écoles d'Ingénieur)排名。在法國224所工程師學院中，頂級學校共有7所，無一例外全是三年制工程師學院，且均為在國際上享有盛名的大學。例如：巴黎綜合理工學院（X, école Polytechnique）、巴黎高等礦業學院（Mines-Paris）、國立路橋學校（ENPC, Ponts et Chaussées)、國立高等航天航空學院（即法國國立航空航天大學(ISAE, Institut Supérieur de l'Aéronautique et de l'Espace）、巴黎中央理工（ECP, Centrale-Paris）、巴黎高等電信學院（Télécom）、高等電力學院（Supélec）等。

- 高等?？圃盒?écoles Spécialisées

法國的專科院校（écoles Spécialisées），主要是一些諸如藝術、建筑設計、附屬醫學、社會工作等專門領域的高等教育培養機構。它們與綜合大學和高等專業學院互為補充，形成法國高等教育的完整格局。

被譽為世界藝術之都的美麗國度法國，其璀璨的文明藝術史和為人們帶來無限創造靈感的浪漫之都令人心馳神往。著名的藝術院校有：巴黎-塞爾齊、里昂國立美術學院、馬塞高等美術學院、ESMOD、巴黎自由電影學院等；專業涵蓋藝術、多媒體、傳媒交流、高級時裝設計、造型設計等。法國的高等藝術學院的學制，無論是國立還是私立，只要獲得文化部的認可，便須按同樣的規則進行組織，并實施由造型藝術委員會藝術教學監察署制訂并負責監督實施的統一學制課程。

法國工程師大學精英教育

法國工程師學院從產生至今所走的一直是精英教育道路。這一點從學院的招生、辦學模式、資源配備、人才輸出等方面可見一斑。如果把大學校的教育比作一條生產流水線的話，那么從原材料的選擇到生產過程乃至成品輸出，都是按照“一流”、“精英”的標準來具體操作。

1. 嚴格的生源控制

法國的綜合性大學（Universités）屬全民的普及教育，對于那些想要進入大學的學生而言，只要通過了高中的會考（Bac）就可以根據自己的成績和興趣愛好選擇合適的大學學習，不需要進行入學測試，也不需要繳納學費，所以對于通過高中會考的學生而言，只要想讀書，一般都能夠如愿以償。法國73所綜合大學每年招收90%的合格高中畢業生。

而工程師學院（écoles d'Ingénieur）作為精英教育院校，只有前10%最優秀的高中畢業生，有資格報考工程師學院的預科學校。經過預科學習并且通過期間的各種考試之后，這些學生才能參加各個大學校設置的選拔考試，這類考試根據各大學校自身性質的不同而有不同的選拔標準，但各個大學校最基本的不變原則就是“優勝劣汰、擇優錄取”。所以，最后能夠進入工程師學院繼續深造的學生少之又少，是全國10%高中尖子畢業生中的尖子，是所謂“精英中的精英”。這種嚴格的招生制度從根本上為大學校實施精英教育提供了生源上的基本保證。進入理想的工程師學院后，再經過3年的學習，才能最終獲得法國工程師文憑，畢業后可同時直接被授予新制碩士學位。未能通過預科升工程師學院選拔考試的學生可以重讀一年，或者轉入綜合性大學（Universités）的二、三年級繼續高等教育。

2. 充分的資源保證

除了學生資源的保證之外，大學校在辦學過程中享受不同于普通大學的教育資源保證。從教育投入而言，法國國家的教育經費，大幅度向工程師學院傾斜，每年國家對工程師學院的投入通常是綜合大學的兩倍。從學校設施設備的投入來看，工程師學院有先進的教學設備和實驗設施，幾乎每個專業都有專門的實驗室，每個學校也都有大量的科研機構。國家對工程師學院在軟件方面的投入也是不遺余力工程師學院擁有比大學更為豐富的教師資源，擁有法國最優秀的教師，這些教師一般都擁有一流的專業能力以及豐富的教學經驗。相對于較小的學生規模，工程師學院的師資隊伍卻是相當龐大，所以工程師學院的師生比相對比較高，這從根本上保證了學生能夠接受最為優質的教學。

3. 高質量的人才培養和輸出

擁有良好的生源、充足的經費、優秀的師資以及先進的教學設施設備，工程師學院緊密結合社會發展的需求注重對學生理論和實踐兩方面的培養，因此學生通常具有扎實的專業知識以及良好的實踐能力和組織領導才能。學生畢業進入就業市場后比一般大學的畢業生具有更強的競爭力，在企業界的受歡迎程度和起薪甚至高于博士。他們通常都進入政府部門、工商界就職，成為法國社會政治界和經濟界的精英。目前，法國中產階級以上的人有70%畢業于GRANDE ECOLE這種學校。據法國報紙報道，在受到法國精英教育的企業高級干部中，他們的子女67%以后也會受到精英教育而成為社會上層。而普通家庭只有24%以后會受到精英教育。

法國工程師大學學制與文憑

學制

法國工程師教育學制5年，分為預科和工程師兩個階段。

預科班為期二年，接收全法10%最優秀的高中畢業生，屬于無專業的基礎課階段，以大學基礎知識教育為主。學生在兩年中的學習強度非常大，每周主要的課程為數學、物理、化學等。

工程師階段即專業階段，為期三年。這一階段只接收工程師預科班的學生和大學二年級以上的學生（后者進入工程學學院的可能性比前者的學生小得多，只有少數人能從綜合性大學轉入工程師學院的第2年繼續深造），通過嚴格的筆試、面試和科技答辯來選拔。工程師學院與企業共同制定課程，教學內容根據企業的需要不斷地調整，所以法國工程師教育沒有指定教材和課本，只有老師的講義。工程師階段的教學內容專業口徑寬廣，設計多門學科，內容相對龐雜，學生涉獵廣泛，這為學生未來工作打下堅實的基礎。第一年和第二年要求學生下到企業實習3到4個月，第三年要求實習半年，技術性極強，以便學生畢業后能夠立刻負擔起工程師的責任。

工程師文憑

所有工程師學院對完成規定學業、成績合格的畢業生發放國家統一的工程師文憑（Bac+5五年制高等教育文憑）并同時直接授予新制碩士學位(Master)。文憑頒發機構須受全國工程師職稱委員會(CTI, Commission des Titres d'Ingénieur)的監督檢查，以保證這一文憑的質量。工程師職稱委員會CTI對頒證機構有四個等級的認證，只有符合CTI認證要求的機構，才能頒發工程師文憑這一國家統一文憑。

法國工程師大學特點

法國工程師教育體系是法國人引以為豪的精英教育體系，有以下幾個特點：

一、規模小、專業少、專業化程度高，教學環境與工業界實際技術環境接近甚至同一，所以幾百年的老校只有幾百名學生很常見，這個系統非常接近中國的研究生院，只進行碩士、工程師及博士培養，不進行本科教育，不搞基礎科學研究，而是參與企業工業項目的研究工作。

二、法國工程師教育學制5年（三年制學院需在入學前接受兩年預科教育），學位上等同于西方國家（美國、英國、加拿大）的碩士學位，畢業可獲得法國工程師證書和法國工學碩士學位，但競爭力比綜合大學畢業的碩士學生要強很多，其企業受歡迎程度和起薪甚至高于博士。

三、注重教學與實際結合密切，這一點主要通過七個方面：

與企業共同制定課程，教學內容根據企業的需要不斷地調整，所以法國工程師教育沒有指定教材和課本，只有老師的講義，學生需要有非常好的邊聽課邊記筆記的能力；

多語言能力，學生至少掌握三種語言；

相當一部分教師是聘用的經驗豐富的企業工程師；

學校里設有與專業相應當的實驗室及工作車間，學生可以自己設計制作產品；

讓學生搞課題研究，研究題目都來自實際問題，由于規模小學生少，這些事做起來相對容易；

越來越多的工程師學院都辦有與自己專業相關的下屬企業，企業技術人員參與教學，學生通過實習參與企業管理及生產；

企業實習：一年級結束時兩個月的實習要求學生作為普通工人出現在工廠，二年級結束時兩個月的實習中學生是技術員，三年級六個月的實習學生就以工程師身份工作；

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