日本筑波大學（University of Tsukuba），誕生于1872年，位于東京首都圈的筑波市，是日本著名的綜合性國立大學。該校入選日本超級國際化大學計劃A類頂尖校，同時也是日本學術研究懇談會（RU11）、卓越研究生院計劃，以及國際高校聯盟東亞研究型大學協會等學術組織和項目的重要成員。

筑波大學是日本最古老的大學之一，其前身可追溯到于1872年創立的東京師范學校。1949年，實行新學制而改名為東京教育大學。1967年9月，日本內閣批準東京教育大學等36所機關作為筑波地區的遷移預定機構。1972年5月，日本內閣決定了筑波新大學（暫定名）等42所機構作為遷往筑波研究學園都市的研究教育機構。1973年10月，筑波大學成立。2004年4月1日，國立大學法人筑波大學成立。

截至2015年2月，筑波大學占地約258公頃，是日本面積最大的大學之一。學校下設9個學群，54個專業，有3名教授獲諾貝爾獎。

日本筑波大學歷史沿革

筑波大學成立于1973年10月，前身為東京教育大學。

東京教育大學

東京教育大學于明治5年（1872年）創辦，最初取名為東京師范學校，后相繼發展為東京高等師范學校、東京文理大學，二戰后實行新學制而改名為東京教育大學。當時設有文學、理學、教育學、農學、體育5個學部和光學研究所。

筑波大學

筑波大學的誕生最早緣于1961年日本政府提出建立筑波科學城的設想，后此設想于1970年被內閣會議通過；1973年，通過了建立筑波大學的法案，同年10月進行了日本有史以來最為徹底的大學改革，并以“開放性大學”、“教育研究的新計劃”、“新型大學自治”為辦學特色，創立了綜合性的大學。

日本筑波大學教學特色

筑波大學和其他日本大學不同，筑波大學的教育體系分為“學群”和“學類”，對學生的課外實踐、校園生活和住宿環境提供全面支持。

（備注：日本的大學教學和研究組織機構，一般都是按學部、講座形式設置，對外封閉，對內分散割據，不能適應新時代學科不斷分化和綜合的要求。因此，筑波大學改變"過去的大學往往陷于狹隘的專門領域，造成教育和研究兩個方面趨于停滯和固定化，以致脫離現實社會"的傾向，提出取消教學研究合一的學部、講座制，而設置二者分開的學群（學類）、學系制。）

筑波大學重視教科研究，全體教員都屬于研究生院。作為綜合大學，筑波大學擁有廣泛的學科領域，在對這些領域深入地進行研究和教學時，不局限于既存的領域，還活躍地開展著跨學科的教育與研究。

筑波大學每年三個學期的制度，以及MBA專業不要求工作經驗的規定是日本的首創。

日本筑波大學辦學理念

自2004年4月1日起，日本的國立大學開始轉向國立大學法人化制度。法人化使大學獨立自主的靈活運營成為可能，同時對自我管理和成績的評估審查也變得更加嚴格。該校所倡導的“教育和研究的新體系”、“新大學自治”、“開放的大學”等辦學理念，已經越來越多地令公眾矚目，并起到了大學改革的先導作用。

日本筑波大學特別課題組

筑波大學根據學術研究發展和社會需要設立，是跨學系的大型綜合、學科交叉的組織，不僅吸收校內有關學系的教員，還向國內外招收客員教授。特別課題組不是固定不變的組織機構，在一定時期（一般為5年）內當任務完成后即行解散，再根據新的研究課題而重新組織新的特別課題組，有3個課題組：

①新國際系統研究課課組，研究課題有全球政治、經濟有全球政治、經濟、安全保障等；亞洲、太平洋區域政治、經濟、安全保障；國際大系統的形成與日本的作用。

②代謝研究課題組，課題有細胞間信息傳遞問題研究；生物體代謝可見性有關問題；循環代謝的異同研究。

③循環器官的生物系統課題組，課題有：未知生物機能因子及其機能，生物機能因子與其受體的細胞內信息傳遞，生物機能因子的循環防治機制及其異同，由遺傳因子導入的生物機能因子的解析等。

日本筑波大學社會評價

2015年USNEWS世界大學排名248；日本大學排名08

2015年QS世界大學排名198名；日本大學排名09名

2014年QS世界大學排名210名；日本大學排名09名

全球高校網（4ICU）國家高校排名09名

奈杰爾·沃德（Nigelward）日本前30位大學排名09名

韋伯麥特里克斯網（Webometrics）世界大學排名260名

泰晤士高等教育-QS世界大學排名186名

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